segunda-feira, 14 de outubro de 2013

Lição 3 - 4º Trim. 2013 - Juniores 9 e 10 anos.

Essa página foi elaborada para auxiliar o professor de escola dominical em seu ministério de levar o conhecimento da Palavra de Deus a seus alunos.
Seja bem vindo a sala professor!


Conteúdo adicional para as aulas de Lições Bíblicas

Subsídios para as lições do 4º Trimestre de 2013
Deus fala com o seu povo
  • Lição 3- Elias, o profeta do fogo

    Leitura Bíblica: 1 Rs 18.1-45



    “Os milagres maravilhosos que Deus realizou através de Elias podem nos deixar estupefatos, mas nós faríamos bem em focalizar sobre o relacionamento que Ele e Deus compartilhavam. Tudo que aconteceu na vida de Elias começou com o mesmo milagre que está disponível para nós – foi convidado a conhecer a Deus. De que outra maneira ele poderia se colocar numa postura de vida que ameaçava os profetas de Baal se não tivesse descoberto que Deus é confiável? Como poderia ser mensageiro de Deus sem gastar tempo ouvindo de Deus a mensagem?

    Realizar milagres maravilhosos para Deus é admirável, mas devíamos nos concentrar muito mais em desenvolver um relacionamento com Ele. O tempo que dedicamos a Deus é muito mais precioso do que as coisas que fazemos para Ele. O verdadeiro milagre na vida de Elias foi exatamente seu relacionamento pessoal com Deus. E o milagre está disponível a nós. Deus nos convida a conhecê-lo antes de qualquer outra coisa” (Texto extraído do livro 365 Lições Extraídas de Personagens da Bíblia, CPAD).

    Professor, explique aos alunos que o Deus que Elias servia é o mesmo Deus que nós servimos. Desperte nas crianças o desejo de buscar uma vida íntima com Deus.

    Boa ideia!

    Material necessário: Cartolina branca, tesoura, caneta hidrográfica e lápis de cor cinza.

    Procedimento:

    1-    Desenhe na cartolina uma altar e escreva o versículo do dia.

    2 - Recorte o altar em vários pedaços formando um quebra-cabeça.

    3 - Entregue-o às crianças e peça para montá-lo. Depois de montado elas  devem ler juntos o versículo
    .

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